熔化的重点知识

网上有关“熔化的重点知识”话题很是火热，小编也是针对熔化的重点知识寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

熔化和凝固

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．什么是物态变化。物质在通常情况下存在三种状态。

2．什么是熔化和凝固。熔化过程中吸热，凝固过程中放热。晶体与非晶体在熔化和凝固过程中的区别。

3．晶体与非晶体熔化和凝固图象。

(二)能力训练点

1．培养观察能力

通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力

2．培养实验能力

通过进行晶体熔化与凝固的实验培养实验能力。

3．培养分析概括能力

在观察、实验的基础上，分析、概括出晶体与非晶体熔化、凝固过程中的相同点与不同点，认识晶体熔化的条件及规律。

(三)德育渗透点

1．本节实验中，需要同时观察几个现象，因此应通过实验培养学生认真、仔细的良好行为习惯和勇于克服实验中所遇到的各种困难的良好意志品质。

2．在实验中使用的易碎仪器较多，应教育学生爱护仪器设备，如有损坏主动承担责任，培养学生良好的品德。

二、重点、难点、疑点及解决办法

1．学生实验能力的培养

本节熔化现象的实验，根据教材要求是演示实验。但为培养学生实验能力，建议改为边讲边实验，由学生自己动手完成实验。实验中需要的仪器比较多，组装仪器有一定困难，但为培养学生动手能力，应要求学生自己动手按照实验要求装配仪器。为了节约课上时间，课下可以进行适当的训练，或者培养一些学生骨干。

2．学生观察能力的培养

本节实验的观察是对物理现象和物理过程的观察，通过观察应使学生了解实验中所涉及的全部的物理内容，了解有关物理现象及物理量随时间变化的情况。因此在本节实验的观察中应注意以下几个问题。

(1)全面观察物理现象和物理过程

本节实验应观察晶体和非晶体的熔化过程，以及实验过程中温度的变化情况。这是认识熔化、凝固过程中关键点和特点的基础，但初二学生在观察中往往顾此失彼，因而通过本节实验应有意识地培养学生全面观察物理现象和物理过程的能力。

(2)认真观察物理现象和物理过程的主要特点，这是物理观察的重要要求。本节实验物理现象的主要特点是，晶体在熔化过程中，温度计的示数指示在一定的位置不变，而这时还在继续给其加热(即需要吸热)而非晶体在熔化的过程中，温度计示数一直在上升。

(3)观察物理现象与物理过程发生的条件，及其规律性，这一观察要求对于建立物理概念和物理规律，培养学生分析概括能力具有重要意义。本节实验，物理现象与物理过程发生的条件和规律是很明显的，但是作为培养学生观察能力的一个层次的要求，必须有意识地对学生进行培养。

为了达到以上培养学生观察能力的目的，可提出一些观察问题，让学生在实验中有意识地去观察。例如：晶体和非晶体在熔化时物态变化情况有什么不同?温度变化情况有什么不同?哪种物质有固定的熔化温度?是多大?对凝固过程也可提出相应的问题。然后要求学生根据提出的观察问题有目的地观察并做好记录。

三、课时安排

1课时

四、学生活动设计

实验 观察海波和石蜡的熔化、凝固现象

为了达到实验的预期目的，在整个学生实验活动过程中应注意以下几个环节

1．讲清实验操作中应注意的主要问题。

2．根据实验目的，提出观察问题，并教给学生观察方法，使学生有意识地进行观察，并逐步培养学生的观察能力。

3．学生自己组装仪器，并设计好表格。

4．开始实验，并随时进行观察记录。

5．认真总结物理规律。

五、教学步骤

(一)教学目标

1．知道什么是物态变化，知道物质在通常情况下存在三种状态。

2．知道晶体与非晶体熔化过程的特点及规律，知道不同的晶体熔点不同。

3．知道晶体、非晶体熔化和凝固图象。

4．通过本节教学，初步培养学生的观察能力和实验能力，培养学生良好的学习习惯和意志品质。

(二)重点难点的学习与目标完成过程

1．引入课题

教师用投影打出如图4--2所示的图，请同学根据图42，说出甲、乙温度计所指示的温度值。

[老师]上节课我们一起学习了温度和温度计以及用温度计测物体的温度。在自然界，许多热现象都与温度有关。比如当温度升高到一定程度时冰可以化成水，当温度降低到一定程度时水可以结冰，这就是我们今天要研究的熔化和凝固现象。

2．新课教学

第三节 熔化和凝固(板书)

[老师]冰是固体，一般我们又称其为固态。水是液体，一般我们又称其为液态。水除了可以结冰变成固态，还可以发生什么变化，变成什么状态。

[学生]可以变成水蒸汽

[老师]固体、液体、气体是物质存在的三种状态。水这种物质可以在三种状态之间变化，其它物质也可以。一般情况下是固态的铜、铁等金属在高温下可以变成液态、气态；一般情况下是气态的氧气，氮气在温度很低时也可以变成液态、固态。今天我们只研究熔化和凝固现象。

板书

1．熔化物质从固态变成液态叫熔化。

2．凝固物质从液态变成固态叫凝固。

[老师]物质的熔化和凝固需要一定的条件，而且遵循一定的规律。今天我们就通过实验来研究这些问题。

实验开始前，首先请学生在老师指导下认真观察讲台桌上已装配好的进行海波和松香熔化实验的两套装置，并认真对照检查自己桌上的仪器是否齐全，然后向学生讲清以下问题。

A．固体分为晶体和非晶体两类，冰、石英、水晶、食盐、各种金属都是晶体。松香、玻璃、石蜡都是非晶体。本节课就是通过海波、松香的熔化、凝固实验来研究晶体和非晶体的熔化、凝固过程各有什么特点。

B．实验中将温度计和搅动器插入有海波的试管当中，并使温度计的玻璃泡插入海波里与海波充分接触，把试管放进盛有水的烧杯中，用酒精灯给烧杯缓缓加热，同时用搅动器搅动海波，使其各部分温度一样。

C．观察温度计的示数，待海波的温度升高到30℃以后每隔1分钟记录一次温度，同时注意观察海波的状态，待海波的温度升高到55℃后，停止加热，让海波冷却，每隔1分钟记录一次温度，同时注意观察海波的状态，直到温度降低到30℃为止。

D．松香的熔化、凝固实验可以参照上述办法进行。

E．请同学参照教材P40图47将仪器装配好，并将实验表格画在作业本上，操作时注意爱护仪器设备。

教师用投影打出表格

如图所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧

（1）从表中数据可以看出，萘熔化时有固定的熔点，所以为晶体；80℃叫做萘的熔点；

（2）从上表可以看出，当加热到4min时，温度为75℃，还没有到达熔点，所以为固态；它继续吸热，当加热到8min时，温度为80℃，到达了熔点，但没有完全熔化，所以萘的状态是固液共存；它继续吸热，当加热到12min时，温度超过了熔点，所以萘的状态是液体，它继续吸热，温度不断上升．

故答案为：（1）晶体；熔；

（2）固态；吸；固液共存；吸；液态；吸．

初二物理熔化和凝固教案

（1）读数时，视线要与温度计液柱的上表面相平，不能俯视或仰视．所以B方法正确．采用A方法读数时，视线与刻度线相交点的温度高于B视线与刻度线相交点，因此采用A方法读数结果会偏大．

由于该物质在熔化过程中温度保持不变，所以为晶体．

（2）将装有固体物质的试管放在盛有水的大烧杯中加热，是为了使固体受热均匀；为了保证实验的效果，试管中固体物质的表面应低于烧杯中的水面的高度．

（3）实验时若温度计的玻璃泡碰到试管底部，由于容器底的温度较高，所以温度计的示数会偏高．

（4）BC段为该物质的熔化过程，所对应温度230℃即为物质的熔点．晶体的熔点和凝固点是相同的，所以该物质的凝固点也是230℃；

AB段该物质处于温度升高阶段，未达到熔点，故处于固态，吸热，温度升高，BC段为该物质的熔化过程，温度保持不变，但必须从外界需要吸热．由图象可知该晶体的熔化过程用了4分钟；

D点后随时间温度逐渐降低，EF段为晶体的凝固过程，E点开始凝固，因此DE段中E点为液体．

故答案为：（1）偏大；晶体；（2）均匀受热；低于；（3）高；（4）230℃；4；液体．

　一份优秀的物理教案，往往能使学生更能有兴趣的听下去。下面我为大家带来初二物理熔化和凝固教案的内容，希望大家喜欢。

　初二物理熔化和凝固教案设计：

　教学准备

　教学目标

　知识与技能

　1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态;了解物质的固态和液态之间是可以转化的;2.了解熔化、凝固的含义;了解晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

　过程与方法

　1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态、变化的条件;了解有没有固定的熔化2.温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

　情感态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心、产生乐于探索自然现象的情感。

　教学重难点

　教学重点通过观察晶体和非晶体的熔化、凝固过程，培养观察能力、实验能力和分析概括能力。

　教学难点指导学生通过对实验的观察，分析、概括、总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来。

　教学工具

　酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴

　教学过程

　一、引入新课

　走进生活，观察，思考物质有哪几种状态?

　固态、液态、气态

　二、进行新课

　观察滴水成冰与冰雪消融两张，思考水的状态发生什么变化?

　1、熔化：物质从固态变成液态的过程

　2、凝固：物质从液态变成固态的过程

　举例：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩等

　3、探究：固体熔化时温度的变化规律

　(1)注意：正确使用酒精灯和温度计

　探究海波熔化时温度的变化规律

　探究石蜡熔化时温度的变化规律

　记录数据，绘制图象

　(2)设计试验和进行试验

　(3)介绍实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、

　搅拌器、温度计、火柴、秒表

　(4)总结实验

　有一定的熔化温度，叫做熔点

　晶 体 例：海波、冰、石英、萘、食盐、明矾、

　熔化特点：继续吸收热量，温度保持不变。

　固体 没有一定的熔化温度

　非晶体 例：松香、玻璃、石蜡、沥青、橡胶

　熔化特点：继续吸收热量，温度持续上升。

　通过研究晶体与非晶体的熔化图像，知道晶体与非晶体熔化吸热，以及它们在图像上的区别。

　晶体熔化分为三个阶段：固态、固液共存、液态。

　5、通过观察晶体与非晶体凝固的图像，知道凝固放热，以及它们在图像上的区别。

　6、熔化和凝固的应用

　7、练习巩固

　课后小结

　提问学生你完成今天的学习目标了吗?

　1、基本概念

　(1)熔化：物质由固态变成液态的过程。

　(2)凝固：物质由液态变成固态的过程。

　(3)熔点：晶体熔化时的温度。

　(4)凝固点：晶体凝固时的温度。

　(5)晶体：有一定熔化温度的固体。

　(6)非晶体：没有一定熔化温度的固体。

　2、晶体熔化的条件：

　(1)温度要达到熔点;

　(2)要继续吸热。

　3、晶体凝固的条件：

　(1)温度要达到凝固点;

　(2)要继续放热。

　4、细节提示：

　1、同一物质的凝固点和它的熔点相同.

　2、无论晶体还是非晶体，熔化过程都要不断吸热，凝固过程都要不断放热.

　3、热量总是在存在温度差时由高温部分传到低温部分.

　4、对比

　初二物理熔化和凝固教案练习题：

　1、下列现象属于什么物态变化?

　⑴春天，冰雪消融是：______; ⑵铁水浇入模子铸成铁件是：______。

　2、固体分晶体和________两类。在松香、萘、冰、玻璃、铁、蜂蜡中，属于晶体的是：__________________________，它们都有固定的________。

　3、一同学做某种物质熔化的实验。当这种物质的温度达到36℃时，每隔1分钟记录一次温度，得到下面一组记录数据：36℃、39℃、42℃、45℃、48℃、48℃、48℃、51℃、54℃、57℃这种物质是______体，这种物质是________。

　4、夏天喝饮料常加些冰块，这种做法用到的物理知识是___________________。

　5、人们用钨做灯丝，是因为钨具有_________________。

　6、下列现象中，不属于熔化的是( )

　A、-40℃的水银变成0℃的水银 B、冰变成水

　C、食盐放入水中化成盐水 D、玻璃在高温状态下变成液态玻

　7、纯净的48℃的海波是：( )

　A、液态 B、固态 C、固液混合 D、以上状态都可能

关于“熔化的重点知识”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！